(1) Dass das Universum ein Geschehen von Ursache und Wirkung sei, beruht auf der Setzung, das alles einen Anfang, eine Ursache, einen Verursacher haben müsse. Dass wir Menschen als denkende Wesen entstehen konnten und dass dieses Denken  Bewusstheit,  Intuition  und  Kreativität besitzt,  beruht auf drei Gegebenheiten:  •  der Beliebigkeit,  •  der Funktionalität,  •  dem Selbstentscheiden, (2) Alles Geschehen, das Entstehen im Universums und das Handeln des Lebendigen, ist entscheidungsgesteuert. Das Kriterium, das erforderlich ist, um entscheiden zu können, ist die Funktionalität des neuen Geschehens: Im Entstehen im Universum entscheidet das Bestehende, ob das neue Geschehen in das oder zu dem Vorhandenen passt. Lebendiges kann Wissen schaffen und speichern. Mit diesem Wissen kann das Lebendige den Ablauf eines Geschehens so steuern, dass ein gewolltes Ziel erreicht wird. Ob ein vom Menschen realisiertes Ziel in das oder zu dem Vorhandenen passt, zeigt sich oft erst so spät, dass der Überprüfungseffekt, der in diesem Handeln liegt, als neues Wissen für ein funktionaleres Handeln zu spät kommt. (3) Weil alles Geschehen entscheidungsgesteuert ist, also ein Kriterium erfordert, ist die Forderung, dass Wissen "wahr" sein müsse, ein "Überbleibsel" aus der Zeit der Narrative. Deshalb spricht die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) auch nur noch von "Forschung im idealisierten Sinne" die nach "Wahrheit" suche. Auch die DFG ist sich wohl im Klaren darüber, dass Wissen überprüfbar sein muss, also erfordert, eine Funktion zu setzen. Aber selbst die Wissenschaft klammert sich noch immer an die Hoffnung, 'objektives'/'neutrales' Wissen schaffen zu können: (4) Aufgrund dieser Einschränkungen unseres Denkens haben wir nicht erkennen können, dass alles Handeln in JEDEM Handeln VIER Funktionen wahrnimmt. Und weil diese vier Funktionen in jedem Handeln erforderlich sind, ist 'Wissen um die Interdisziplinarität allen Geschehens' sowie 'Ein kohärentes Modell allen Geschehens' nicht nur ein verständlicher Wunsch, sondern eine naturgegebene Notwendigkeit: (5) Daher ist die Funktion, also das, wofür etwas gut ist, das naturgegebene und grundlegende Ordnungskriterium. Und daher heißt Lernen: (6) Wenn wir  •  verstehen, dass nur dann etwas überprüfbar ist,  •  akzeptieren müssen, das wir ein WOZU  •  verstehen, dass wir die Erkenntnisse der  •  als Wissen nur das akzeptieren, was verwendbar ist, dann verschwinden viele Probleme, vielleicht die meisten, an denen unsere Wissenschaftsphilosophen seit Generationen erfolglos arbeiten.

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